Profesorul itinerant și de sprijin
este cadru didactic de specialitate care asigură sprijin educațional individualizat elevilor cu cerințe educaționale speciale integrați în învățământul de masă, contribuind la adaptarea procesului de învățare la nevoile acestora și asigurarea integrării școlare în condiții de echitate.

Sprijinul educațional este destinat:

  • elevilor cu cerințe educaționale speciale pentru care a fost emis Certificatul de Orientare Școlară și Profesională (COSP) și care sunt integrați în unități de învățământ de masă;
  • cadrelor didactice care asigură procesul instructiv-educativ la clasele în care sunt integrați elevi cu cerințe educaționale speciale (CES);
  • părinților sau reprezentanților legali, în vederea asigurării unui demers educațional coerent și unitar.

Intervenția profesorului itinerant și de sprijin
se realizează exclusiv în baza orientării școlare și profesionale, în conformitate cu reglementările privind educația incluzivă. Aceasta constituie parte integrantă a intervenției educaționale stabilite pentru elev și se desfășoară într-un cadru instituțional reglementat, în colaborare cu unitatea de învățământ și familia, pentru garantarea unității și eficienței intervenției educaționale.

Profesorul itinerant și de sprijin asigură
coerența și eficiența intervenției educaționale destinate elevului cu cerințe educaționale speciale, în contextul educației incluzive, prin:

  • identificarea nevoilor educaționale ale elevului, în raport cu cerințele curriculumului;
  • proiectarea și implementarea intervenției educaționale individualizate;
  • adaptarea strategiilor didactice și a modalităților de evaluare, prin utilizarea măsurilor și instrumentelor compensatorii/de dispensare, în funcție de particularitățile și nevoile educaționale ale elevului;
  • colaborarea cu cadrele didactice, familia și ceilalți specialiști implicați în intervenție, pentru asigurarea unei abordări educaționale coerente și integrate.

Activitatea profesorului itinerant și de sprijin
se desfășoară în unitatea de învățământ în care este integrat elevul cu CES, atât în cadrul activităților desfășurate la clasă, cât și în spațiul destinat intervenției individualizate, în funcție de nevoile educaționale identificate.

Obiectivele intervenției de sprijin educațional vizează:

  • asigurarea accesului echitabil la curriculum și la activitățile educaționale;
  • consolidarea integrării și a participării active a elevului în mediul școlar;
  • dezvoltarea autonomiei în învățare și valorificarea potențialului individual;
  • reducerea riscului de excluziune educațională și de eșec școlar;
  • asigurarea coerenței și continuității intervenției educaționale;
  • desfășurarea intervenției cu respectarea principiilor nediscriminării și interesului superior al elevului.